Een poging om het traditionele taalonderwijs om te gooien. Het leren van een taal begint niet met het schrijven, de tekst bij een les of het visueel opnemen van letters door het oog, maar met het luisteren naar woorden door het oor, het herhalingsproces en het vragen naar wat niet begrepen wordt. Pas op het allerlaatste moment wordt de materie vastgehouden door middel van het schrijven, zodat het geleerde in het geheugen kan worden verankerd.

De auteur werkte als leerkracht Frans. Hij stelde vast dat het actieve spreken van de taal, zelfs tijdens een gevorderde cursus Frans op het hoogste schoolniveau, haast onmogelijk leek. De leerlingen konden dan wel bijna zonder fouten lezen, vertalen en dictees schrijven, het spreken over de teksten in het Frans bleek een ontzettend moeilijke opgave. Dit boek is een poging om de volgorde van eerst te schrijven en dan te spreken om te draaien.