Der Versuch der Umkehrung des traditionellen Sprachunterrichts. Der Beginn eine Sprache zu lernen fängt nicht mit der Schrift an, dem Text einer Lektion und der optischen Aufnahme von Buchstaben durch das Auge, sondern durch das Hören von Worten durch das Ohr, das Nachsprechen und Erfragen von nicht Verstandenem. Erst ganz am Schluss kommt die Fixierung durch die Schrift, damit das Gelernte sich im Gedächtnis festsetzt.

Der Autor war Französischlehrer. Er hat erfahren, dass selbst im Leistungskurs Französisch an der Oberstufe das aktive Sprechen fast unmöglich war. Die Schüler konnten lesen, übersetzen, fast fehlerfrei Diktate schreiben. Über die Texte auf Französisch sprechen war aber sehr schwierig. Das Buch ist ein Versuch durch die Umkehrung der Reihenfolge von Schrift zum Sprechen zu kommen. Zuerst Sprechen und dann erst Schreiben könnte dieses Problem gelöst werden.