Hermeneutisch-diskursiver Literaturunterricht

Beschreibt ein Modell zur Unterrichtsgestaltung

Thorsten Zimmer (*1972) arbeitet seit vielen Jahren als Fachleiter für das Fach Deutsch am Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien in Koblenz. Er unterrichtet selbst die Fächer Deutsch und katholische Religion am Megina-Gymnasium in Mayen, ist Herausgeber von Schulbüchern und Unterrichtsma-terialien und war Teil der Kommission zur Entwicklung des aktuellen rhein-land-pfälzischen Deutsch-Lehrplans in der Sekundarstufe I.