Desde una mirada multidisciplinaria, el autor se propone comprender la relación de los sistemas de representación externos y las prácticas culturales del conocer, pensar y representar el conocimiento humano.

Este libro puede resultar interesante y provocador para psicólogos, pedagogos, diseñadores, desarrolladores de hipermedia educativo, profesores e investigadores que observan y/o participan en escenarios dinámicos en los que la tecnología afecta cada vez más las formas de interacción, comunicación, aprendizaje, formación profesional y de la práctica de la investigación científica.

Se analizan artefactos como el mapa conceptual, el hipertexto, la hipermedia, mapas, esquemas, gráficos, infografías, representaciones alfabéticas y numéricas, así como la relación de estas representaciones, con los sistemas tecnológicos que sirven de medio y soporte.

Manuel Francisco Aguilar Tamayo
Doctor en Educación y profesor investigador de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM, México), miembro del Sistema Nacional de Investigadores (CONACYT, México). Desarrolla investigación interdisciplinaria para comprender la mediación de los artefactos culturales en aprendizaje de conceptos y la mediación de los sistemas simbólicos y tecnológicos en la construcción de conocimiento científico. Su investigación puede ser aplicada al diseño de hipermedia educativo, diseño de representaciones, métodos de visualización y análisis de datos, sistemas de colaboración mediada por tecnología, entre otras posibilidades.

Realiza docencia en la Maestría en Investigación Educativa, el Doctorado en Educación y el Doctorado en Imagen, Arte Cultura y Sociedad, profesor fundador de la Facultad de Diseño y profesor titular del Instituto de Ciencias de la Educación de la UAEM.