Beobachtung und Dokumentation gehören zu den zentralen Aufgaben pädagogischer Fachkräfte im Early Excellence-Ansatz. Doch wie werden sie im Alltag umgesetzt? Welche Herausforderungen, Spannungsfelder und ethischen Fragen entstehen dabei? Auf Grundlage einer ethnographischen Dissertationsstudie eröffnet diese Praxisbroschüre entlang ausgewählter Beispiele Einblicke in konkrete Beobachtungs- und Dokumentationspraxis. Reflexionsfragen laden dazu ein, die eigene Praxis zu hinterfragen und Beobachtungs- und Dokumentationsprozesse aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten.

Magdalena Hartmann, M.A., studierte Allgemeine Erziehungswissenschaft und Diversity Education mit dem Schwerpunkt Pädagogik der frühen Kindheit. Nach Tätigkeiten an der Leibniz Universität Hannover, der Region Hannover und der Universität Osnabrück arbeitet sie seit August 2025 im Niedersächsischen Kultusministerium. Im Rahmen ihrer Promotionsstudie untersucht sie ethnografisch das Early Excellence-Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren. Darüber hinaus forschte sie in zwei von der Heinz und Heide Dürr Stiftung geförderten Projekten zu dem Übergang von der Kita in die Grundschule im Kontext des Early Excellence-Ansatzes sowie zur Anwendung der ressourcenorientierten Beobachtungssystematik in Deutschland.