KI in der Hochschulpraxis: typische Fallstricke (Halluzinationen, Scope-Drift, Scheinbelege) erkennen und durch Auditfragen, Quellenbindung und Revision systematisch beheben.

Volker Grunert hat aufgehört zu zählen, wie viele Seminar- und Abschlussarbeiten er seit 2012 begleitet hat. Studierende bei ihren Projekten zu begleiten, gehört für ihn zu den wichtigsten und zugleich schönsten Seiten seines Berufs. Er ist promovierter evangelischer Theologe (Altes Testament) und arbeitet kulturwissenschaftlich an Fragen von Text, Kontext und Wirkungsgeschichte. An der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd lehrt und prüft er als Akademischer Oberrat am Ökumenischen Institut in Theologie, Religionspädagogik und Bildungswissenschaften; seine Schwerpunkte liegen in Exegese und Bibeldidaktik.

Seine Lehre ist interdisziplinär und praxisbezogen angelegt: Studierende unterschiedlicher Studiengänge und Schulformen arbeiten gemeinsam an Texten, Methoden und didaktischen Transferfragen. Im Zentrum stehen dabei nachvollziehbare Standards, klare Arbeitsschritte und belastbare Quellenarbeit, also Verfahren, die unter realen Studienbedingungen funktionieren und in Prüfungen transparent dokumentiert werden können.

Stationen vor Schwäbisch Gmünd führten ihn u. a. nach Heidelberg, Jerusalem, Karlsruhe und Bern. Besonders wichtig ist ihm eine Arbeitskultur, die wissenschaftliche Eigenleistung sichtbar macht: präzise Fragen, saubere Textbasis, überprüfbare Belege, kontrollierte Revision. Vor diesem Hintergrund interessiert ihn auch, wie KI als Werkzeug der Text- und Strukturarbeit eingesetzt werden kann, ohne Eigenständigkeit und Prüfbarkeit zu unterlaufen. Das vorliegende Buch bündelt entsprechend erprobte Routinen und Entscheidungshilfen, die sich im Hochschulalltag bewährt haben.